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Articles dans des revues avec comités de pairs

Careau, E., Paré, L., Maziade, J., Biba, G.  Développer ses compétences pour superviser la collaboration interprofessionnelle: résultats d’un projet pilote visant à outiller les superviseurs de stages. Pédagogie médicale.

Careau, E., Brière, N., Houle, N., Dumont, S., Vincent, C., Swaine B. (2015) Interprofessional collaboration: development of a tool to enhance knowledge translation. Disability and Rehabilitation, 37(4), 372-378.

Careau, E., Biba, G., Brander, R., Van Dijk, J., Verma, S., Paterson, M., Tassone, M. (2014). Health leadership education programs, best practices and impact on learners' knowledge, skills, attitudes & behaviours and system change. Journal of Healthcare Leadership, 2014(6), 39-50.

Milot E, Turcotte D & Tétreault S. (2014). Représentations sociales et parentalité: Les points de vue des parents présentant une déficience ou lenteur intellectuelle. Enfances, Familles et Générations. URL: http://www.efg.inrs.ca/index.php/EFG/article/view/319/203

Milot E, Turcotte D & Tétreault S. (2014). Parentalité et déficience intellectuelle: Enjeux de l’intervention auprès des familles. Revue service social, 60(1), 49-71. 

Milot E, Turcotte D & Tétreault S. (2014). Représentations sociales de la parentalité des personnes ayant une déficience ou lenteur intellectuelle. Revue francophone de la déficience intellectuelle, 25, 199-211.

Careau, E., Vincent, C., Swaine, B. (2014). Observed interprofessional collaboration (OIPC) during interdisciplinary team meetings: Development and validation of a tool in a rehabilitation setting. Journal of Research in Interprofessional Practice and Education, 4(1),1-19

Careau, E., Savard, I., Witteman, H. O. (2013) Development of interprofessional graduate health professions education programs: Findings from a needs assessment. Medical Science Educator, 23, 431–435.

Lamontagne, M.-E., Poncet, F., Careau, E., Sirois, M.-J., Boucher, N. (2013). Life habits performance of individuals with brain injury in different living environments. Brain injury, 27(2), 135–144.

Paré, L., Maziade, J., Pelletier, F., Houle, N., Iliko-Fundi, M.  (2012) Program Description: Pedagogic Innovation in Family medicine Units. Canadian Family Physician, 58(4), 203-209. 

Perreault, K., Careau, E. (2012) Interprofessional collaboration: One or multiple realities? Journal of Interprofessional Care, 26(4), 256-258.

Lamontagne, M.-E., Swaine, B. R., Lavoie, A., Careau, E. (2011). Analysis of the strengths, weaknesses, opportunities and threats of the network form of organization of traumatic brain injury service delivery systems. Brain injury, 25(12), 1188–1197.

Careau, E., Vincent, C., Swaine, B. R. (2011). Consensus group session of experts to describe interprofessional collaboration processes in team meetings. Journal of Interprofessional Care, 25(4), 299-301.

Paré, L. (2010)  La collaboration interprofessionnelle: une compétence à superviser en travail social.  «Intervention». Revue de l’Ordre des travailleurs sociaux et thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec, 1(132), 36- 43. URL: http://www.revueintervention.org/sites/default/files/intervention_132_4._la_collaboration.pdf

Careau, E., Dussault, J., Vincent, C. (2010) Development of interprofessional care plans for spinal cord injury clients through videoconferencing. Journal of Interprofessional Care, 24(1), 115-118.

Careau, E., Vincent, C., Noreau, L. (2008) Assessing teamwork in the development of interprofessional care plans for individuals with traumatic brain injuries through videoconferencing. Journal of Telemedicine and Telecare, 14(8), 427-434.  

Présentations scientifiques

Milot É, Raymond É, Boucher N & Dogba MJ. (2015). Formation à la collaboration interprofessionnelle : Une démarche pédagogique innovante menée avec et pour les personnes ayant des incapacités. 6e congrès international de l’Association Internationale pour la Formation, la Recherche et l'Intervention Sociale (AIFRIS), Porto, Portugal, juillet 2015.

Raymond É, Fontaine A, Arsenault S, Milot É, Éthier S & Roy V. (2015). Prendre en compte l’univers de l’autre: Défis et stratégies pour l’intervention sociale. Forum au 6e congrès international de l’Association Internationale pour la Formation, la Recherche et l'Intervention Sociale (AIFRIS), Porto, Portugal, juillet 2015.

Milot É, Raymond É, Boucher N & Dogba, M.J. (2015). Learning from, with and for people with disabilities: An interprofessional educational initiative. 13e conférence internationale du Nordic Network on Disability Research, Bergen, Norvège, mai 2015.

Milot É, Turcotte D & Tétreault S. (2015). Being a parent with intellectual disabilities: An exploratory study. 13e conférence internationale du Nordic Network on Disability Research, Bergen, Norvège, mai 2015.

Careau, E. (2014). Enhancing Collaborative Leadership Capability: Perspectives and Challenges for Health Professional Education. Health Professional Educators Network Annual Conference. Québec, Canada, 14 novembre 2014.

Raymond É, Jeppsson-Grassman E, Taghizadeh-Larsson A & Milot É. (2014). Ageing with disabilities: meanings, practices and policies. Symposium à la 13e conférence internationale du Nordic Network on Disability Research, Bergen, Norvège, mai 2015.

Brander, R., McPhee, M., Careau, E., Paterson, M., Van Dijk, J. (2014). International Society for the Scholarship of Teaching & Learning. Québec, 22-25 octobre 2014.

Gertler, M., Verma, S., Tassone, M., Seltzer J., Careau, E. (2014). Inventory of Canadian leadership education programs. International Conference on Residency Education (ICRE). Toronto, ON, 23-25 octobre.

Livres, chapitres de livres et ouvrages collectifs

Milot, É. (2015). Soutenir les parents présentant une déficience ou une lenteur intellectuelle et de leur famille: contraintes et défis à relever! Calendrier annuel du centre de recherche JEFAR.

Careau, E., Vallée, C. (2014) Recherche qualitative et scientificité. Guide pratique de recherche en réadaptation. Ed : Pascal Guillez & Sylvie Tétreault. Collection Méthodes, techniques et outils d’intervention (Solal). DeBoeck.

Brander R, MacPhee M, Careau E, Tassone M, Verma S. (2014) Collaborative Leadership for the Transformation of Health Systems. Leadership Development for Interprofessional Education and Collaborative Practice: Part 2. Ed: Foreman, Jones, & Thistlewaite. Palgrave MacMillan.

Milot, É. (2014). Recommandations liées aux bonnes pratiques pour l’adaptation de l’intervention directe auprès des parents ayant une déficience ou une lenteur intellectuelle (DI/LI). Document préparé à l’intention des intervenants du Centre jeunesse de Québec-Institut universitaire, Québec. (Guide de pratique professionnelle). 

Milot É, Tétreault S, Turcotte, D. (2014). Parentalité et déficience intellectuelle: Facteurs de résilience. Dans M. Tomita & S. Cace (dir.), The second world congress on resilience: From person to society: Actes du 2e congrès international sur la résilience à Timisoara, Roumanie, 455-460.

Milot, É. (2014). Étude exploratoire des représentations sociales de la parentalité des personnes présentant une déficience ou une lenteur intellectuelle. Consortium national de recherche sur l’intégration sociale: un magazine scientifique et professionnel, 6(1), 12-16.

Beaupré P, Landry L, Milot É.  (2013). Les parents et l’école communautaire: une avenue prometteuse de rapprochement. Dans Trépanier, N. et coll. (Dir.): Pour une école communautaire: des pratiques essentielles à la collaboration en milieu scolaire (chap. 8), Montréal: Éditions Nouvelles, 139-157

Gascon H, Haelewyck MC, Simoes-Loureiro I, Bibeau MJ, Milot É. (2010). Retard mental et adolescence : Examen des thèmes abordés dans les écrits scientifiques. Dans H. Gascon & M.-C. Haelewyck (dir.), Adolescence et retard mental. Bruxelles: DeBoeck, 17-38.

Gascon H, Bibeau MJ, Milot É. (2010). Bien-être psychologique des élèves adolescents présentant un retard mental léger. Dans H. Gascon & M.-C. Haelewyck (dir.),  Adolescence et retard mental. Bruxelles: DeBoeck, 49-59.  

Autres publications

Gertler M, Verma S, Tassone M, Seltzer J, Careau E. (2014). Navigating the Leadership Landscape: Creating an inventory to identify leadership education programs for health professionals. HealthCare Quarterly, (sous presse).

Careau E., Museux AC., Desaulnier M. (2013). Du conflit interprofessionnel à l’optimisation des pratiques de collaboration: la relation au cœur de la dynamique. La chronique de l’expert. Physio-Québec Magazine. 2(38), 13-14.

Paré, L. (2009). La Formation à la collaboration interprofessionnelle en milieux de stage dans un contexte de 1re ligne - Une expérience vécue par l’Université Laval et le CSSS de la Vieille-Capitale de Québec. Bulletin de l’Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec, 109,13-14.

Outils et méthodes

Continuum des pratiques de collaboration interprofessionnelle en santé et services sociaux: Guide explicatif. Careau E., Brière N., Houle N., Dumont S., Maziade J., Paré L., Desaulnier M., Museux A-C. RCPI, 2014 et rev. 2018.

Continuum of interprofessional collaborative practice in health and social care: Guide. Careau E., Brière N., Houle N., Dumont S., Maziade J., Paré L., Desaulnier M., Museux A-C. RCPI, 2014 and rev. 2018.

Outils de mesure de la collaboration interprofessionnelle: Observation de la collaboration interprofessionnelle lors des rencontres interdisciplinaires

Différents outils pédagogiques utiles à la collaboration interprofessionnelle ont été développés par le RCPI et sont disponibles aux participants des différentes activités sur la CIP.

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